Модуль 11

Демонстрація Портфоліо проекту

Цитата дня

" Щоб з користю учити інших, потрібно перш за все вчитися самому, учитися до глибокої старості" Є.О. Патон

Сьогоднішнє повідомлення хотіла розпочати словами: "Ось і завершилася наша робота", але я сподіваюсь, що робота тільки починається. Я вдячна всім моїм колегам за важку,  плідну працю протягом 12 днів. Ви не лише вчилися самі, Ви навчали нас, тренерів, терпінню, оптимізму, толерантності. Ви були надзвичайною групою, дякуємо Вам!

 Ви всі  заслуговуєте на похвалу!

І я б дуже хотіла, щоб свою рефлексію 11 модуля Ви розпочали словами:

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, я  вважаю, найефективнішим для навчання моїх учнів  буде...

Модуль 10

Фасилітація  за допомогою комп’ютерних технологій

Ключове питання: Вчитель як фасилітатор навчального процесу

В цьому модулі ми розглянемо питання:

• Стратегії постановки питань задля розвитку навчання учнів
• Створимо документ для фасилітації
• Створимо інструктивні документи
• Створимо план впровадження проекту
• Оцінимо створене портфоліо за критеріями оцінювання
• Опишемо у блозі особисті думки та враження щодо навчання за модулем

Модуль 9

Диференціація навчання різних учнів

У попередніх модулях ви виконували роль учня, коли створювали приклад учнівської роботи, та знайому вам роль учителя, коли розробляли оцінювання для вашого прикладу учнівської роботи.

У цій вправі ви, працюючи в парах або малих групах, розповісте один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які ви отримаєте від колег, можуть допомогти вам удосконалити приклад та вашу стратегію оцінювання.

Завдання модуля

• Обговорити створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання;
• Обговорити, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні;
• Проаналізувати шляхи здійснення диференціації навчання учнів;
• Створити форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні;
• Створити інструменти для підсумкового оцінювання;
• Створити навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів;
• Внести зміни в План вивчення теми;
• Критично оцінити, чого  навчилися;
• Планувати інструктивні матеріали для навчального проекту.

Модуль 8

Оцінювання діяльності учнів у проекті 

В цьому модулі ми :

• Проаналізуємо на основі контрольного списку власну діяльність щодо оцінювання процесу і результатів навчання учнів

• Продумаємо причини появи труднощів при залученні учнів до процесу оцінювання та шляхи їх подолання

• Розробимо форму оцінювання створеного прикладу учнівської роботи  

• Переглянемо та внесемо  зміни до прикладу учнівської роботи

•    Переглянемо та внесемо зміни до Плану вивчення теми

Модуль 7

 СТВОРЕННЯ ПРИКЛАДІВ УЧНІВСЬКИХ РОБІТ

 

Наш сьогоднішній модуль один із самих цікавих, адже ми маємо поставити себе  на місце учнів та з погляду дітей створити учнівську роботу, зокрема, створимо учнівський блог

 

• Обговоримо  в малих групах: використання Інтернету при створенні проекту
•  Переглянемо приклади учнівських робіт
• Проведемо педраду на тему:  "Як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання"
•  Сплануємо приклад учнівської роботи
•  Створимо приклад учнівської роботи(блог)
•  Переглянемо  План вивчення теми та внесемо до нього зміни

Модуль 6

Колеги! Дякуючи Вашій старанності та наполегливості ми сьогодні перетинаємо екватор нашого тренінгу та розглядаємо цікаве питання:

 СПІЛКУВАННЯ ТА СПІВПРАЦЯ В ІНТЕРНЕТІ

 В цьому модулі ми маємо навчитися

• Додавати посилання і зображення у вікі-середовищі
•  Спілкування зі світом через Інтернет
•  Створювати мережевий опитувальник
• Навчатися   співробітництву, що базується на сервісах Веб 2.0
• Попрацюємо з планом вивчення теми
• Проведемо педраду, де обговоримо питання  Безпечного та відповідального використання Інтернету

Модуль 5

Цитата дня:

Все знати неможливо, але скільки ж таких, що про це не знають! 

 Хіба це не про нас? Адже у нас наступний модуль

Інтернет у проектній діяльності учнів

В цьому модулі ми:

1.  Попрацюємо з електронними документами. 
2. Створимо списки використаних джерел
3.  Організуємо роботу в  малих групах, де обговоримо  оцінювання навчальних потреб учнів.
4. Проведемо педраду, на якій обговоримо, як забезпечити виконання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм при використанні інноваційних педагогічних технологій.
   
5. Розглянемо питання: 
   •   Використання Інтернету для розвитку навичок, необхідних у 21 столітті 
   •  Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних технологій 
   •  Використання Інтернету для проведення досліджень 
   •  Оцінювання Інтернет-ресурсів